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五原县妇联关于家庭教育工作调查报告
发布时间:2018-03-19 17:24:20 来源: 字号:     [关闭]  [打印]

  五原县现有人口28万人,0—18岁的儿童有7万人,占人口总数的25% 。在县委、政府的高度重视和社会各界的大力支持下,县妇联、教育局、卫计局、关工委等部门相互配合,紧紧围绕加强未成年人思想道德建设,以促进儿童身心健康为目标,以提高家长素质为主线,以特色活动为载体,全面深入地开展家庭教育工作,取得了显著成效。2018年3月,县妇联对全县的家庭教育和家长学校基本情况、运行现状进行了调研,对家庭教育和家长学校工作中存在的问题进行分析和思考,并提出加强家长学校工作的建议。现将调研情况汇报如下:

  一、家庭教育和家长学校工作现状

  (一)家庭教育实施情况

  1、组织网络健全。成立了以主管副县长为组长的家庭教育工作领导小组,加大对家庭教育工作的领导和指导力度:把家庭教育工作纳入县精神文明建设的总体规划,进一步明确了妇联、教育、民政等部门家庭教育工作的目标和职责。目前,全县22所中小学,全部成立起家长学校,绝大多数家长学校做到了有机构、有师资、有教材、有计划、有考核,基本形成了以家长学校为主阵地的家庭教育组织网络。在巩固、完善中小学校、幼儿园家长学校的基础上,大力创建社区(村)家长学校、农村留守流动儿童家长学校、早教中心等家教阵地,制定家长学校管理制度,探索个性化、多元化的家庭教育指导模式,不断扩大家庭教育覆盖面,推动我县家庭教育工作不断向纵深发展。五原县人民医院、县妇幼保健计划生育服务中心内设孕妇学校、举办胎教知识、产前教育等培训,切实从源头做好家教工作。共开设各类讲座 58   余场,750名孕妇受益。

  2、宣传氛围浓厚。县妇联联合教育局邀请家庭教育专家和成功家长围绕科学教子、“母亲”理念、生活智能等话题在全县举办家庭教育巡回报告会。结合社会创新管理,挑选一批从事家庭教育理论研究的优秀老师和实践经验丰富的家长,组成家庭教育讲师团,开展家庭教育“五进”活动(即进机关、进学校、进企业、进社区、进村组),受到厂大妈妈的一致好评,被她们誉为“送到家门口的精神食被”。举办诵读国学经典、争做美德少儿、赏识教育、感思教育、道德讲堂等大规模的教育指导活动,为家长和孩子架起沟通心灵的桥梁。

  3、工作成效彰显。近年来,组织家庭教育报告会、讲座50场;举办咨询服务活动50场,受益家长逾2万人。全县从事家庭教育的专兼职工作者有 3人。建立了一支以学校老师、离退休老同志及优秀家长为主体的家庭教育骨干队伍。目前,全县有15所家长学校被评为“示范家长学校”,  1所被评为“双合格”家长学校。

  (2)家长学校基本状况

  我县家长学校成立于1999年,截止目前,全县22所中小学开展了不同程度的教学工作。其中6所中学包括(一中,职中)和8所县直小学已成立了家长委员会和家长开放日,工作正在有效的进行中。

  家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教育思想,普及科学的家庭教育知识的主要场所。家长学校的开办,促进了少年儿童的健康成长有重要的积极作用。我县现有家长学校22所,其中, 90%的家长学校建设较规范,具备“有领导班子、有教学计划、有师资队伍、有活动场所”的办学要求。目前,我县家长学校总体运行状况基本良好,呈现出以下特点:

  1、领导思想重视。学校领导高度重视家庭教育工作,把家庭教育纳入德育建设的总体规划,把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成都分,作为加强与家长沟通的有效平台,促进和推动学校教育发展。我县家长学校组织机构和网络比较健全,学校有明确的办学宗旨,制定了具体的职责、年度工作计划,并按计划开展工作。

  2、坚持开展活动。多年来,我县各中小学家长学校立足实际,开展各项活动。从对家长所做的调查表明,90%的家长学校每学期开展活动。内容主要有举办家长会、亲子活动,心理咨询等。

  3、家校关系密切。各家长学校十分重视与家长间的联系,建立了一系列家校联系渠道,开展了形式多样的联系方式,主要有家访、召开家长会、建立家校联系卡。

  二、我县家庭教育和家长学校工作的主要做法和基本经验。

  (一)加强宣传,普及家教知识为巩固提高家长学校的家长参与面,提高家长对家庭教育知识的认知能力,各家长学校发挥家庭教育主阵地作用,把普及宣传家庭教育知识作为家长学校的重要内容之一。各校采取的主要做法:

  一是举办专题讲座,向家长宣讲家庭教育知识;二是印发宣传资料,扩大家庭教育知识宣传的覆盖面;三是开展咨询,解答家长教育子女中的困惑。通过各种途径的宣传,帮助家长掌握正确教育子女的方法,提高家长教育子女理念。

  (二)重视管理,建立规章制度

  中小学、幼儿园普遍重视对家长学校的管理,主要做法有:一是健全机构。各家长学校领导班子健全,形成了校长负总责,分管校长直接抓,教务主任具抓,相关人员共同抓的层级管理体制。二是成立家长委员会,并把家委会建到年段、班级,畅通了家长与学校的交流渠道。三是建立健全制度。各家长学校制定了《家长学校章程》、《家长委员会章程》、家长学校会议签到制度等,把家长学校工作情况列入每年中小学幼儿文明学校暨教育教学评估中。

  (三)表彰先进,发挥典型示范。各家长学校都坚持开展“好家长”、“文明家长”评选表彰活动。学校组织好家长为其他家长进行现身说法,与家长们交流教育子女的方法和经验。通过表彰先进,树立家庭教育榜样,在家长中起到积极示范作用。有的“好家长”成为家庭教育的骨干,积极参与家长学校工作,撰写家庭教育的理论文章。

  (四)创新方式,增强教育实效

  许多家长学校在坚持以讲座、家访、简报等传统方式开展的同时,不断充实工作内涵,探索家长学校新的工作方式和手段,使得家长学校在创新中提高。

  一是创新工作方式,许多家长学校特别是地处城乡结合部的农村学校尤其重视家访工作,在实践中不断完善传统的家访工作,赋予家访工作新的时代内涵,对家访工作提出具体要求,要求家访时从学生积极可喜的一面谈起,积极向家长介绍科学的教育方法。

  二是创新教学载体。随着网络信息技术的普及,为了使家长学校工作适应时代的发展,更好地满足家长的需求,我县一大批家长学校运用现代便捷的网络技术为家长学校服务,家长们在网上学习、探讨家庭教育知识,许多家长养成了及时上网站了解学校、年段、班级信息的习惯,及时在网上与教师进行沟通交流。

  三是创新活动内容。为了丰富家长学校活动内容,有的家长学校在实践中创造出许多新鲜经验和做法,成立了“家庭教育互动协作小组,由老师组织开展活动,在活动中得到家庭教育知识的充实,家长与子女利用休息日组成小分队自行开展有意义的活动,从小培养子女高尚情操,密切亲子、家庭之间的关系。

  四是创新教育对象。在做好中小学幼儿园家长学校工作的同时,延伸家长学校的教育对象范围,使得家长在孩子幼儿时期就更加注意融入科学教育子女的理念。

  (五)开展研讨,提升理论水平。

  坚持开展家庭教育理论研讨,一大批家长学校的老师和家长积极撰写文章参加研讨,许多家长学校在长期的工作中,及时总结家长学校的经验,开展家庭教育理论研究,促进家长学校的工作水平提高。

  三、存在问题

  (-)家庭教育工作城乡发展不平衡。在城镇,各种教育资源相对集中,家长的综合素质相对较高,为家庭教育指导工作的开展创造了良好的条件,家庭教育知识普及率高。而在农村,特别是较为偏远的乡村,地理条件和生活条件落后,家长的文化素质低于城镇的家长,家庭教育知识的传播、传授渠道也相对较窄,成为家庭教育工作的薄弱环节。

  (二)家庭教育工作的挑战性凸显。随着经济社会的发展和我县城乡一体化进程的加快,家庭教育出现了许多前所未有的新特征,家庭教育的对象、环境和内涵也发生变化,对我县家庭教育工作的开展提出了许多新的问题和挑战。

  (三)家长学校工作发展不平衡。各校对家长学校的办学工作的认识水平和重视程度不一,家长学校的工作发展状况不平衡,家长学校的办学效果也有一定的差距,存在小学好于中学,城市好于农村的状况;

  三、对策和建议

  1、强化政府行为,加大对家庭教育工作经费投入。建议由上至下出台文件,把家庭教育工作经费纳入各级财政预算,设立家庭教育工作专项资金,用于开展培训、研究、宣传普及等。

  2、缩小城乡差距,推进家庭教育均衡和谐发展。加强改善农村家长学校办学条件,建议出台相关政策给予扶持,加大对农村家长学校硬件设施投入,缩小城乡差距,否则,农村家长学校发展很难。

  3、加强家庭教育指导队伍建设,增强家庭教育的服务能力。目前,家庭教育的人才培养和储备仍处于弱势状态,主要表现为:缺少家庭教育专业人才、缺少系统的理论培训、缺少制度保障和教材支撑、指导队伍年龄偏大且观念陈旧,不能满足高层次家长对家庭教育的需求,等等。对此,建议进一步打造专兼结合、具有较高素质的家庭教育讲师团队伍,并对新时期的家庭教育进行深入研究,加强专题培训,实行规范管理,建立一支专业素质过硬的家庭教育队伍。

  

 

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