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家教中母亲的角色定位及问题的归因分析
发布时间:2017-09-29 11:44:26 来源: 字号:     [关闭]  [打印]
  每个人的成长都离不开教育,教育是使生物人发展为社会人的必然和必要的途径。这里所说的教育是广义的教育,它包括学校教育、社会教育以及家庭教育,是与人的一生都密不可分的全程教育。学校教育是在特定的时期,集中一段时间,采用科学方法,对人进行侧重于传授文化科学知识的教育形式;社会教育是以各种社会生活信息综合地作用于人们的意识和行为,使人的言行与社会的各种规范相一致的教育形式;家庭教育则是与生俱来,与人的成长过程相融,甚至于终生相伴的特殊教育,它是一切教育的开始和基础。它侧重于对人进行情感教育、生活教育和道德教育,这种教育活动对人一生教发挥着不可忽略的基础性作用。
  家庭教育有着自身鲜明的特点:一是生活化。教育活动寓于生活之中。吃饭、穿衣等所有的活动都是受教育者受教育的过程;二是身教重于言传。在家庭教育中,教育的手段就是示范,学习的方法就是模仿。父母等家庭成员的一言一行都会对孩子产生永生的影响;三是情感体验。人的情感体验最初都来自于家庭,喜怒好恶、善恶美丑、荣辱成败等基本的价值观、道德感都会在家庭教育的过程中初步形成;四是长期性。人的一生当中的一切活动都离不开家庭,家庭教育就一直持续地影响着人的一切行为;五是潜移默化。家庭教育是一个润物细无声的教育过程。它没有固定统一的教材,没有固定规范的模式,教育过程是长期的日积月累,教育结果也是难以明确的分判,其他任何教育形式都不能取代的。
  人来到世界上,接触到的第一个人就是自己的母亲。母亲与之血脉相连,息息相关。从某种意义上看,母亲就是家庭教育的第一人,家庭教育的成功与否在很大程度上取决于母亲,母亲在家庭教育中的责任可谓大矣。记得有人这么说过,一个人幸福一生要有四个重要条件:就是幼小的时候有个好外婆,成长过程中有个好母亲,成人以后能有个好伴侣,老了的时候能有好子女。由此可见,母亲真的会影响人的一生,母亲的教育对于子女来说是必要的。
母亲在家庭教育中有其独特的优势,母亲对子女的教育就是寓于日常生活中的、包含着母爱的示范与榜样。这样的教育效果特别明显。母亲的教育方式中也很少有强迫,多以人格魅力在起着基础作用,这样的教育影响力更加持久,母亲的教育目的没有太强的功利性,更多的是出于一种文化与道德传承的本能或者是一种授之与子女生活能力的潜意识使然,这样的教育更易于被接受,也就是说,母亲在家庭教育中起重要的作用是可能的。
  当然,母亲天然是子女的教育者,但并不是天然的合格乃至优秀的教育者。她包括人的习惯、品行、智力因素和文化修养等等。古往今来,许许多多杰出人物的成长都与母亲的教育和影响是分不开的,卷轶浩繁的文字记录了可歌可泣的动人故事,象岳母刺字、如孟母三迁,还有因材施教、培养出世界级的大发明家爱迪生的那位智慧的母亲等等;都在历史的长河中闪烁着熠熠光彩,成为家庭教育的成功典范。
  时代在进步,社会生活也在发生着日新月异的变化,竞争成为社会活动中不变的主题,也给家庭教育带了新的问题,使我们越来越感受到家庭教育异化而造成的家庭教育的缺失。这里的“缺失”可能表现为错位、越位和失当。“错位”是指家庭教育内容的超越,它过多地进行知识技能的教育和训练,把生活的空间和时间都异化为学习的空间和时间;“越位”是指家庭教育违背孩子心理和生理的发育规律,超越其承受能力而施以“特别”的素质教育,使孩子超负荷地承担学习任务;“失当”主要是指教育的方法问题,既有放任不管,也有无所不管,更有管之过宽、管之过严的问题。造成的家庭教育问题已经十分严峻,必须予以高度的重视,并采取有效的措施加以修正和矫正。
  第一、把子女当作实现自己生活理想的工具。随着社会文明程度的提高,女性受教育水平也相应提高。女性接受社会影响、参与社会生活的程度和机会都大大地增加了。女性对子女、对家庭生活都有了更高的期望、更多的期待。就把自己的理想自然地寄托在子女的身上。把妈妈的痛苦会直接或间接地转嫁到孩子的身上,导致孩子的不快乐,甚至让孩子有失败感和内疚感,从而失去自信心。
  第二、“讨债心理”给孩子造成巨大的心理压力。有些母亲整天在孩子面前唠叨自己为他们所做的牺牲,希望孩子“争气”,以此作为对母亲付出的一种安慰和补偿。这样,孩子所做的一切,不是源于自己内在的需求,而是为了母亲的需求,为了讨得母亲的喜欢和夸赞。是为别人做事还是为自己做事的基本出发点,对人的主动性和创造性是有很大影响的。
  第三、“一相情愿”扼杀孩子的天性和创造性。有些母亲总是把孩子当作自己的附属品,不把孩子看成一个独立的、与众不同的人,不尊重孩子的自主权,不了解孩子的智能结构,盲目地按照自己的偏好代替孩子做选择,按自己的想象去设计孩子的人生。这样做的结果是要让孩子付出一生的代价,是对人的性格一种扭曲,是对人的潜力的扼杀和对人才的浪费。
  第四、“当牛做马”培养出低能儿。有些母亲最大的问题就是太勤劳,她们对孩子宠爱有加,让孩子们过着衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”般的生活。除了学习之外,其他的事情全有母亲代劳。这样的孩子除了学到一点书本知识而外,就成为了生活能力弱、社会经验少、内心世界苍白的“次品”。
  第五、“焦虑混乱”让孩子无所适丛。社会生活复杂化,导致家庭生活复杂化。女性在社会生活和家庭生活中扮演双重的角色,要承担双重压力,再加之有追求完美的思想,就比较容易受到更多更大的伤害。她们易焦躁、易伤感、易动怒。如果这种情绪得不到及时地调整和释放,也会给孩子赞成很大的心理压力。久而久之,孩子害怕回家,害怕见到母亲,更不愿和母亲交流和沟通了。这样就会让孩子感到孤独无助,他们要么去找别的交流对象,要么就会产生孤僻自闭的心理障碍,甚至会出现异常行为。
  上述列举了五种比较极端的情况,但这并不否定母亲对子女的舔犊之情。并不会否定母爱是世界上最无私、最温暖、最伟大的爱。只是说我们要注意如何最恰当的方式去爱我所爱,去教育孩子而已。当然,母亲在家庭教育中是重要角色,但不是唯一角色。母亲和其他家庭成员共同发挥着作用。其他家庭成员的影响既可能有强化作用,也可能有缓释和矫正的作用。也就是说,每一个家庭成员都应该在孩子的教育中起到应有的作用。当然,即便家庭教育出现了问题,也还有学校教育、社会教育去矫正、去补充、去完善。也就是说,母亲们也不用过于紧张,其他家庭成员也不能推卸责任,社会也不用对母亲们过于苛求。
  母亲在子女成长中发挥着独特的重要的作用,母亲们应努力提高自身素质的同时,要科学地调整自己的心态,正确地对待自己的孩子,克服来自外界的各种干扰,扮演好母亲的角色。和孩子们一起学习、一起成长,成为孩子们的良师益友,给予孩子们最温暖但又恰到好处的母爱,帮助孩子们获得一个健康、丰富、自信、快乐的成长过程,并为他们将来的幸福生活和让他们对社会有所作为、有所贡献打下坚定的基础。
                                                                                                         
作者:赤峰市妇女联合会家庭和儿童工作部部长陈学琴
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