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领会陈鹤琴家庭教育思想 案例点评(2)
发布时间:2016-09-21 10:29:12 来源:张锦贻 字号:     [关闭]  [打印]
 
【陈鹤琴教育思想学习】
        细读陈鹤琴的《家庭教育》,就会读出陈鹤琴对小孩子的深爱和挚爱。他总是反复强调“小孩子生来都是好的”。在他看来,家庭教育就是“好好教养儿女”,就是以小孩子为本,“施行合理的爱”。亲情和爱,贯穿于这本书的每一章节之中,贯穿于他所记叙的每一件事情、每一个细部里。
       他因此就能理解小孩子的心思,深情地指出:“无论大人小孩都是有羞恶之心的”,“大多数小孩子尤其喜欢顾全面子。倘使做父母的当着别人的面去骂他,他以为受了莫大之耻辱,就要怨恨他的父母了。小孩子等到怨恨父母,以后就不高兴去听父母的教训了。”这就是说,孩子有错,父母责罚他时,也应维护孩子的尊严。
 
【案例】
 
           父母训诫切忌伤害孩子的自尊心
            
       炳炳的爸爸妈妈在城里做生意。炳炳从小就跟乡下的爷爷在一起。奶奶去世早,爷爷耳聋木讷,炳炳小小年纪,就总是跟在爷爷身后,帮着干活。可也因此养成了孤僻少语、遇事大声喊叫的习惯。后来,炳炳到城里来上学了。爸妈的生意还算顺利,生活比乡下好得多。但爸妈整天忙碌,无暇顾及他。生意场上来来往往的人很多,家里常有客人。有时客人还带了小孩来。爸妈就发现炳炳爱嚷嚷却不理会人,也不去招呼小孩子一起玩。开始,爸妈告诉他不要这样,炳炳也想要改掉这些毛病,可是,多年习惯一朝难改。于是,爸妈就嫌他碍事,就当着客人数落他“太乡气”,说自己养了个“土头土脑的傻呆孩子”;又责怪他“不会看脸色”,“不懂得礼节”,“不明白世道”。一开始,炳炳一听到爸妈很生气地说他,就满脸通红,手足无措,心里下决心:再不嚷,再不呆。只是他常常做不了自己的主。有一次,爸爸请客户吃饭,妈妈让他去买一瓶葡萄酒。那天他穿了新裤子,在店里一摸裤兜,没有钱包,他跑回家就大嚷。妈妈瞪着眼骂他“笨蛋”,爸爸竟在众人面前把他推出客厅。炳炳委屈得大声哭起来,可爸妈仍然不依不饶地说他,认为他太不懂事,太不会办事。在爸妈看来,只有当众说他,才能出自己心里憋着的气,才能刺激这个乡下孩子改掉毛病。哪里知道,日子一长,炳炳听的次数多了,也就听惯了。慢慢地,他听着妈妈泄愤的唠叨,看着爸爸光火的眼神,就像没有听见、没有看到一样。回家就躲进自己的房间里。等到发生什么事了,他还是情不自禁地嚷着;见了外人,也还是没有话;甚至,连爸妈也不叫了。
       一个学期过去了,炳炳并没有因为回到了城里爸妈的身边而变得开朗、活泼,反而更加压抑、郁闷,个子似乎也没有长高,学习成绩也受到影响。炳炳甚至提出要回乡下去。爸妈这才着急起来。可是,光着急没有用啊。
 
【专家点评】
       “做父母的没有不爱自己的小孩的“。家庭教育就是爱的教育。家庭教育的失败往往由于错爱。而错爱的缘由,又往往在于做父母的不是潜下心来弄清孩子的缺点、毛病形成的原因,而是恨铁不成钢,以自己的意志为孩子的意志,一厢情愿地希望通过“不要这样”“不要那样”,就能使孩子顷刻间变得完美。这,自然是不可能的。可他们还想速成而不想下功夫,以致于骂人、用暴力。爱,就演变为“害”。这时,他们不仅毫不顾及孩子的“面子”,竟也丢掉了自己的“面子”,同时还丢掉了自己的“责任”。而在孩子幼小的心灵中,便会对亲情、对父母的爱产生动摇,孩子内心会产生恐惧、不安、愤怒的情绪,进而会记恨父母,变得冷漠无情。也就是说,父母伤了孩子的心,就可能淡失亲情,扭曲性格。对这一点,陈鹤琴说得非常具体、中肯。他写道:“许多小孩子初次被骂还觉得倒霉,倘使做父母的常常在别人面前去骂他,他就不以为耻,慢慢成为顽童了。”
       童心纯真,但也脆弱。父母不顾孩子的心性,当着别人随心所欲地责骂孩子,不仅在无形中抹煞了“小孩的地位”,而且,“这种举动,一方面于自己道德上固然有妨害,另一方面于家庭上也要发生烦恼。”日复一日,炳炳耳边爸妈骂声不断,恶言不绝,逐渐地,他也就会认为自己很不好、很不行。他和周围人们的距离也似乎更远了,他会敏感到人们看他时带点歧视的眼神和有点尴尬的笑容。他也会感触到心被刺伤的疼痛和生活失去欢乐的难过。但,他没处去倾诉,更没处去宣泄内心的情感。这,无疑是一种精神折磨,就是一种软暴力。逐渐地,他会将爸妈跟自己对立起来,会对学习、对生活失去信心和热情。童年的快乐无法追回,童心的损伤无可修补。这又哪里谈得上孩子变好与家庭和谐?
       显然,炳炳爸妈虽然是想让炳炳变好,但从来没有站在炳炳一边,设身处地,想炳炳之所想,体贴和体谅孩子。而常常是自己想怎么样就怎么样,只是遂自己的心意,图一时的痛快。说实在话,“为父母的是已经把儿女当作资产看待了。”“这样一来,小孩子便成为父母的附属品,而失去了他们的独立人格了。”这样的爱,是自私的。“自私的爱,算不得真爱”。事实上,如果炳炳不是长期跟着耳聋的爷爷,生活在偏远的小村,一个小孩子怎么会少说话多喊叫呢?炳炳爸妈仔细想想,实在是很难为情,很对不起孩子的。陈鹤琴说得很透彻:“我敢说小孩子一点不笨,一点不顽皮。这实在是父母的笨,教师的笨。他们不懂怎样教小孩,他们不明了小孩子的心理。”
       做父母的必须认识到:
       小孩子的自尊心,使小孩子向善、向上、向好、向美,是最需要父母呵护、最珍贵的一种心理素质。
       小孩子的自信心,使小孩子自重、自强、自律、自立,是最需要父母激励、最美好的一种精神品质。
 
【专家建议】
       仔细地探究,炳炳的这些缺点、毛病,也不是一天两天了。主要还是由于炳炳爸妈在理念上更看重挣钱而忽略了教子。所以,孩子的不对,实际上是父母的不对。父母应反思、检讨自己,真正从心里体谅、宽容小孩子;并用亲切、温柔的方法来指引、诱导。
       首先,爸妈把炳炳接来以后,无论多么忙,都要格外地关照他的日常起居,关心他的思想情绪,关怀他的求学状况。。使炳炳能够高兴地走进城里的喧闹世界,愉快地适应家里的忙碌生活,从容地跟上新学校的紧张节拍。炳炳爸妈必须尽到的责任。生意再要紧,还能比培育家里的下一代更要紧吗?“教养好自己的孩子,不独孩子得到幸福,父母得到安慰,就是社会、国家也要受到不少的利益呢!”
       其次,对炳炳孤独不合群的缺点,要具体地分析。炳炳爱爷爷、会干活,又何尝不想跟爸妈撒娇、跟小伙伴玩耍?所以,爸妈要抽出时间多陪伴他,多带他与外界接触,注意随时肯定他的细微改变和点滴进展。还应当及时与老师沟通,引导他多参加班级和少先队组织的活动,多和同学交往,并有意识地帮助他跟班里的好学生和小区里的好少年交朋友,等等。炳炳就会在亲情、友谊的温馨感染中,自然地改掉那些不利于进步的毛病;更会在愉悦、快乐的温暖氛围中,自觉地改变那些不利于成长的习惯,做一个被爸妈喜爱、受同学欢迎的好孩子。
 

   
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